过去，小学、中学教师职称分开评聘，评到副高级封顶。为了打破这一限制，吉林省迈出了职改破冰的一大步：设置正高级教师岗位；统一幼儿园、小学、初中和高中职称名称和岗位层级设置；建立科学的评价标准和体系，打破了学历资历和论文著作等条框限制；创新探索特设岗位正高级教师选聘机制，促进区域内教育资源合理配置。同时，为引导市（州）优秀教育人才流动，促进教育资源平衡分配和教育公平，吉林省特设6名正高级教师到薄弱县支教的创新做法，成为全国首创。
    今年，国家将综合全国3个省试点经验，全面推行中、小学教师职称制度改革。省里将在省突出贡献专家、省拔尖人才、二三级岗位聘任，以及国务院特殊津贴专家等高层次人才培养选拔方面，加大对中、小学正高级教师的倾斜力度，激励大家取得更大的成绩，实现更大的发展。